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進(jìn)村上班、上鎮(zhèn)“趕集”、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)……

這些年來(lái)，在年輕人中間，無(wú)論是社會(huì)實(shí)踐還是畢業(yè)就業(yè)，在鄉(xiāng)村發(fā)光發(fā)熱已經(jīng)成為一件很自然、很時(shí)髦的事情。

近日，由浙江省委宣傳部、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省教育廳聯(lián)合舉辦的浙江省第二屆“鄉(xiāng)約浙里”創(chuàng)意大賽圓滿(mǎn)結(jié)束，共征集到139所高校、271家企事業(yè)單位的1643件參賽作品。其中，完全由大學(xué)生組隊(duì)的高校組遞交作品數(shù)量超過(guò)社會(huì)組，占總量的三分之二。他們用接地氣、有創(chuàng)意的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)或產(chǎn)品，回應(yīng)了“誰(shuí)來(lái)運(yùn)營(yíng)、運(yùn)營(yíng)什么、怎么運(yùn)營(yíng)、如何共贏(yíng)”的鄉(xiāng)村發(fā)展新命題，展現(xiàn)出一套又一套可行的商業(yè)模式和可落地的解決方案。

作為一個(gè)覆蓋面廣泛的平臺(tái)，本次大賽遠(yuǎn)不止于項(xiàng)目與資源的對(duì)接。聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)創(chuàng)作者的講述，記者發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代知識(shí)體系與深厚鄉(xiāng)土智慧之間，在青春的意氣風(fēng)發(fā)與鄉(xiāng)村的求賢若渴之間，一場(chǎng)場(chǎng)雙向奔赴、彼此成就的故事正在上演。

做什么前，先知道鄉(xiāng)村要什么

大學(xué)生走向社會(huì)的第一課，往往需要走出固有的“認(rèn)知繭房”與“自我想象”，才能讓所學(xué)發(fā)揮最大所用。

經(jīng)過(guò)一輪土地整治，臺(tái)州臨海市永豐鎮(zhèn)為產(chǎn)業(yè)升級(jí)騰出了更多的發(fā)展空間。永豐鎮(zhèn)承辦“鄉(xiāng)約浙里”創(chuàng)意大賽定制賽，就是想集思廣益。

臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生謀劃的《浙里枇杷e路共富——打造永豐鎮(zhèn)“文化IP+數(shù)字電商”產(chǎn)業(yè)融合新路徑》項(xiàng)目，一舉獲得高校組的第二名。

“其實(shí)，它是我們實(shí)地調(diào)研后臨時(shí)改的?！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人、該校大二學(xué)生盧圣康說(shuō)，根據(jù)網(wǎng)上收集的材料，團(tuán)隊(duì)最初想將江溪村小學(xué)校舍改造成研學(xué)活動(dòng)中心，配合村里打造的1500畝油菜花田，向觀(guān)光農(nóng)業(yè)發(fā)力。

然而，大家在實(shí)地與村委和農(nóng)戶(hù)交流后才知道，相較改造校舍，當(dāng)?shù)馗苯鉀Q的問(wèn)題是枇杷銷(xiāo)售。

“包括我在內(nèi)，團(tuán)隊(duì)成員都是臺(tái)州人。當(dāng)時(shí)我們很納悶，永豐水果一直很有名，怎么會(huì)愁賣(mài)？”和村書(shū)記坐下深聊之后，盧圣康才知道江溪村乃至永豐鎮(zhèn)的難處。

原來(lái)，永豐鎮(zhèn)盛產(chǎn)水果，僅江溪村就年產(chǎn)幾十萬(wàn)噸高質(zhì)量東魁楊梅、蜜橘和白沙枇杷，是“涌泉蜜橘”“仙居楊梅”的供貨地之一，唯獨(dú)枇杷礙于沒(méi)有品牌加持，賣(mài)不出規(guī)模也賣(mài)不上價(jià)。與此同時(shí)，鎮(zhèn)里許多村和江溪村一樣，希望拓寬銷(xiāo)售渠道，做電商，無(wú)奈村里老年人居多，缺乏腦子活絡(luò)的年輕人想辦法。

于是，盧圣康和隊(duì)友當(dāng)即決定改賽道，針對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的特色與痛點(diǎn)，為當(dāng)?shù)卮蛟臁坝镭S枇杷”品牌、運(yùn)營(yíng)電商做規(guī)劃。

從IP形象打造到周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從電商培訓(xùn)計(jì)劃到親子采摘體驗(yàn)……方案以“白沙枇杷”為核心，打造了文化IP與系列文創(chuàng)衍生品，并聯(lián)動(dòng)電商直播、短視頻傳播、本土主播孵化等數(shù)字賦能手段，構(gòu)建“IP塑牌+電商拓市+產(chǎn)業(yè)延伸”的低成本振興路徑，讓優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品走出鄉(xiāng)村，打響地標(biāo)名氣。

“將校園里學(xué)到的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、新媒體運(yùn)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)化為助力鄉(xiāng)村振興的具體方案，讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值?！北R圣康說(shuō)。

當(dāng)江溪村向著“電商村”“品牌村”出發(fā)時(shí)，“中國(guó)香菇之鄉(xiāng)”麗水慶元的菇農(nóng)已經(jīng)嘗到了科技的甜。

麗水慶元是全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“浙江慶元林-菇共育系統(tǒng)”核心區(qū)。

冬天是香菇旺產(chǎn)期。這天，為感謝長(zhǎng)期扎根菇棚一線(xiàn)“科技小院”的同學(xué)們，慶元大坑村的菇農(nóng)親自掌勺，做了一份清炒香菇給大家嘗，嘴里直夸：“新品種香菇的確好，口味夠香也夠野！”

菇農(nóng)口中的香菇名叫“慶科2號(hào)”，是浙江慶元縣食用菌產(chǎn)業(yè)中心研究團(tuán)隊(duì)選育的新菌株。該中心與吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、麗水學(xué)院共建的浙江慶元香菇“科技小院”是學(xué)生們的實(shí)踐基地。

基于此，麗水學(xué)院同學(xué)們充分利用學(xué)科資源打造的《“香”約浙里，“菇”創(chuàng)未來(lái)：科技賦能慶元香菇“三生”融合新篇章》項(xiàng)目，聚焦科技育種、智能裝備研發(fā)及“林-菇”生態(tài)循環(huán)模式打造，同時(shí)還兼顧開(kāi)發(fā)功能食品、打造菌菇文旅IP等香菇全產(chǎn)業(yè)鏈。

“我們最本質(zhì)的目的是帶動(dòng)菇農(nóng)增收?！丙愃畬W(xué)院農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生吳杰燾是項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，也是“科技小院”的學(xué)生院長(zhǎng)。他在實(shí)驗(yàn)室參與菌種馴化，去野外調(diào)查野生菌資源，還走進(jìn)企業(yè)與菇農(nóng)中間，了解香菇產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、痛點(diǎn)。

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是趨勢(shì)。可在去年調(diào)研菇農(nóng)種植情況過(guò)程中，吳杰燾才充分理解“科技助力，也要因戶(hù)制宜”。

“溫室大棚技術(shù)成熟，但一方面，投入大、操作要求高，中大型菇農(nóng)才承擔(dān)得起風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，小菇農(nóng)也不愿意放棄家產(chǎn)，為大菇農(nóng)‘打工’?！币虼?，注意到當(dāng)?shù)卦耘嗟睦掀贩N功能退化后，團(tuán)隊(duì)在“慶科2號(hào)”選育成功的第一時(shí)間，就把新菌種送進(jìn)大坑村。這才有了這個(gè)冬天大坑村的香菇豐收。

“從前，我覺(jué)得香菇不過(guò)是一朵菇、一盤(pán)菜。而今，它還代表著老百姓的笑容和感謝?！眳墙軤c的另一個(gè)身份是香菇“始祖”吳三公第29代后人。他從部隊(duì)退伍考入大學(xué)學(xué)農(nóng)，目的就是想做個(gè)懂科研的“新農(nóng)人”，為助力香菇從傳統(tǒng)種植向精品化、高附加值產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。

在考慮做什么之前，先要知道鄉(xiāng)村需要什么。鄉(xiāng)村實(shí)踐，讓大學(xué)生們體味到了“聆聽(tīng)”的重要性。

實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)的質(zhì)量，改善教的方法

在向世界講述中國(guó)故事的過(guò)程中，如何破除文化壁壘，讓鄉(xiāng)村故事跨越國(guó)界？帶著思考，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)作了講述衢州杜澤老街非遺的短片《記得》。

《記得》以俄羅斯留學(xué)生Lina為第一視角。她走上老街，在餅鋪好奇為什么當(dāng)?shù)厝擞邢彩乱怨鸹瀾c祝；在打鐵鋪體驗(yàn)中國(guó)人怎樣打造春耕秋收時(shí)用的農(nóng)具；在市文保建筑杜本仁堂了解老百姓不畏艱苦、無(wú)私而齊心建水庫(kù)的過(guò)往……

末了，Lina從高處遠(yuǎn)眺老街，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)感慨：“桂花餅的香味、打鐵的聲音，都在銅山源庫(kù)里形成了共鳴……今天我來(lái)了，未來(lái)你們也會(huì)來(lái)。關(guān)于杜澤老街的故事，我們都會(huì)記得……”

“新聞學(xué)、傳播學(xué)的理論沒(méi)有教我們，真正從外國(guó)人的視角出發(fā)，才能拍出他們喜愛(ài)和理解的中國(guó)故事?！痹撔４笏牡男苤绣P就讀網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)，有過(guò)不少拍攝鄉(xiāng)村文化國(guó)際傳播視頻的經(jīng)驗(yàn)。這次參與拍攝，他的工作是幫助學(xué)弟學(xué)妹“少走彎路”。

他記得，最初的腳本側(cè)重畫(huà)面美。Lina的任務(wù)是旁觀(guān)老街，并像主播般念著名詞解釋一樣的旁白。他建議團(tuán)隊(duì)聽(tīng)聽(tīng)Lina的想法。

“交流之后才知道，Lina對(duì)原腳本的許多文化意象與概念有諸多不解。這讓大家意識(shí)到，鄉(xiāng)村文化國(guó)際傳播作品如果想讓外國(guó)人看懂，絕對(duì)不能采用‘上帝視角’或‘本地居民視角’，這很容易因缺乏情感聯(lián)結(jié)導(dǎo)致受眾的疏離感和理解障礙?！睆臅?shū)本知識(shí)走向真正的新聞產(chǎn)品，熊中錚用經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟學(xué)妹：用“雙向溝通”代替“單向輸出”，才能達(dá)到有效的文化傳播。

從校園向社會(huì)延伸的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)的質(zhì)量，也讓教師改善教的方法。

針對(duì)竹編、造紙等在地非遺面臨“難以融入現(xiàn)代生活”的真實(shí)困境，中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)生打造了《“漆連童心，賦美鄉(xiāng)遺”：以非遺傳承非遺——富陽(yáng)虹赤村“漆、竹、紙” 三藝融合運(yùn)營(yíng)模式》的社會(huì)美育項(xiàng)目。

大漆源于中國(guó)，具有深厚的文化底蘊(yùn)，包容性也很強(qiáng)，能附著在各種材質(zhì)上。不少?lài)?guó)際奢侈品品牌，以及藝術(shù)家都在嘗試創(chuàng)作“大漆+多元材質(zhì)”的包、盤(pán)子、工藝品等。

“既然市場(chǎng)喜歡大漆，我們完全可以借助大漆帶動(dòng)其他非遺。”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、漆藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)研一的傅晨曦說(shuō)。

不過(guò)這個(gè)“上接天線(xiàn)、下接地氣”的創(chuàng)意，是在設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院副教授葉菁指導(dǎo)下成型的。正如傅晨曦坦言，同學(xué)們都缺乏經(jīng)驗(yàn)，起初只考慮了“政策對(duì)非遺傳承、社會(huì)美育的支持和倡導(dǎo)，以及工藝技術(shù)上的可行性，并沒(méi)有考慮市場(chǎng)因素?！?/p>

想法要轉(zhuǎn)化成具體的產(chǎn)品、服務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值。一個(gè)事實(shí)是：受限于課程安排，手工藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)手藝，少有社會(huì)實(shí)踐，尤其是以落地轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的項(xiàng)目式實(shí)踐機(jī)會(huì)。

“這很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生普遍缺乏需求導(dǎo)向的思維，習(xí)慣從政策文件、學(xué)術(shù)論文中尋找方向，卻忽略了‘市場(chǎng)想要什么’?！比~菁非常希望鄉(xiāng)村和高校能夠搭建各式各樣的溝通橋梁，推動(dòng)“教師教、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式向“項(xiàng)目式教學(xué)+鄉(xiāng)土實(shí)踐”轉(zhuǎn)變。

“鄉(xiāng)約浙里”等聯(lián)動(dòng)政府、企業(yè)、高校等單位為鄉(xiāng)村打造產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的活動(dòng)，反向推動(dòng)了“問(wèn)題導(dǎo)向”的教學(xué)模式建立，助力教學(xué)相長(zhǎng)。

在鄉(xiāng)村，擁抱人生的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”

麗水松陽(yáng)老街是一片以明清建筑群和活態(tài)非遺著稱(chēng)的歷史文化街區(qū)，店鋪林立，游人如織。

這天，一群年輕人“閃現(xiàn)”街上，引人注目。

“各位，你們知道十年后會(huì)過(guò)什么樣的生活嗎？”

人群中，宣講員商云飛熱情開(kāi)講。他用親切通俗的語(yǔ)言，和老百姓宣講“共同富?！钡摹班l(xiāng)村密碼”。

這是松陽(yáng)縣委宣傳部與浙江農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院合作的《“秘境尋聲”快閃微宣講》項(xiàng)目中的一場(chǎng)活動(dòng)。商云飛正是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。他本科是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，跨專(zhuān)業(yè)考上了馬克思主義專(zhuān)業(yè)研究生。誰(shuí)知，入學(xué)不久就提前患上了“畢業(yè)恐懼癥”：抽象的理論概念如何應(yīng)用于實(shí)踐？自己未來(lái)究竟能干什么？

直到一次講座中，一名嘉賓的分享觸動(dòng)了他：自己的博士論文下載量寥寥無(wú)幾，而一篇面向大眾的理論宣傳文章，竟收獲了十余萬(wàn)的閱讀量。

“人的成就感往往來(lái)自于被理解、被認(rèn)可、被肯定?！边@讓商云飛意識(shí)到，“把抽象理論轉(zhuǎn)為具象表達(dá)，也是一種學(xué)以致用?！?/strong>